科技日报记者 马爱平
11月5日，“ConTech论坛·教育新生态”在北京举行。
国度教育咨询委员会秘书长、教育部教育成长研究中间原主任张力就科技立异若何赋能将来中国教育的题目讲到，立异教育办事业态、推动教育治理体例变化作为《中国教育现代化2035》中的计划思惟，人工智能参与教育和进修范畴被寄与厚看。加速重点范畴的综合鼎新，早日整体实现教育现代化，迈进教育强国的行列，此中必定需要“年夜数据+”“人工智能+”的助力。
世界工程组织结合会（WFEO）被选主席、中国新一代人工智能成长计谋研究院履行院长、南开年夜学原校长龚克以为，人工智能是具有人类价值不雅、办事可延续成长的，为了保障如许的人工智能，要靠教育打根本、育人材、培育标的目的。同时教育要顺应成长，顺应教育本身的变化和进步教育的质量。
人工智能成长影响下最需要变化的就是教育，同时也影响着教育的高效性和教育本钱。国务院参事汤敏以为，经由过程现代科技，让教育率先惠及到贫苦地域的黉舍、贫苦地域的返乡青年，并把优良的教育资本经由过程更年夜范围、更低本钱、更有用地分享，让教育变得更公允。
国度教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平以为，新的教育场景正在呈现个性化、多元化、毕生化的特点，新的教育体例也正在构成，愈来愈多的家长起头从头选择，走出应试教育、传统名校的概念。真实的教育立异其实不是用21世纪的手艺往强化19世纪的讲授，手艺主义、人本主义是教育的两种分歧线路，面临不肯定的时期，教育的抱负是用人类智能克服人工智能。
面临科技成长期间，人类智能与人工智能之间的区分就在于无穷的缔造力。科幻作家、童行学院开创人郝景芳以为，主流的年青人都在寻觅个性化、寻觅缔造、寻觅可以或许实现自我的机遇。将来的财产也城市向实现自我的标的目的改变，所以我们需要全部行业都向缔造的标的目的走。而下一个时期的硬核技术就是思虑与缔造这两件工作。思虑让你洞察时期成长的潮水，缔造让你发生新产物，倾覆前人。
论坛现场，发布了《2019教育范畴内容传布陈述》，陈述中对用户进行了邃密的分层和标识表记标帜，阐发了新教育内容出产上的生态系统扶植，和科技若何鞭策新教育的成长契机。陈述显示，存眷教育内容的用户占比26.7%，意味着有跨越四分之一的用户具有教育的乐趣。5级和4级账号发生的文章占比30%摆布，浏览占比加起来近80%，意味着在ConTech机制之下，30%的文章获得了80%的流量。
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