编者案：2020年6月1日出书的第11期《求是》杂志颁发了中共中央总布告、国度主席、中央军委主席习近平的首要文章《关于周全建成小康社会补短板问题》，就补齐短板入行了深入论述，为决胜周全建成小康社会指了然事情出力点。
习近平指出，周全建成小康社会牵扯到各个方面，但补短板是硬使命。8月3日起，人平易近网推出“习近平总布告悬念的周全小康‘硬使命’”系列报导，深刻解读这篇首要文章的精髓要义。
再苦不克不及苦孩子，再穷不克不及穷教诲。
中共中央总布告、国度主席、中央军委主席习近平在《关于周全建成小康社会补短板问题》文章中指出，“比照‘两不愁三保障’要求，4个方面问题比力凸起”，此中之一是“贫穷家庭孩子停学问题”。
补齐贫穷地域义务教诲成长短板，让贫穷家庭子女都能接受公允而有质量的教诲，是夯实脱贫攻坚、决胜周全小康基本之所在。
添动力 把教诲作为贫穷地域久远事业抓好
扶贫既要富口袋，也要富脑壳。贫穷地域的教诲成长，是衡量脱贫攻坚成效的硬指标，更关乎周全建成小康社会的成功。习近平始终坚持把教诲放在优先成长战略职位地方。
十八年夜终结不久，习近平到河北阜平县考查扶贫开发事情时，专门讲道：“要把下一代的教诲事情做好，出格是要注意山区贫穷地域下一代的发展。”
2015年11月27日至28日，中央扶贫开发事情集会在北京召开。习近平颁发首要发言。新华社记者 鞠鹏 摄
2015年11月，中央扶贫开发事情集会召开，作出到2020年天下所有贫穷地域以及贫穷生齿一道迈进周全小康社会的许诺。习近平在集会上夸大，“要解决好‘怎样扶’的问题，依照贫穷地域以及贫穷生齿的详细环境，施行‘五个一批’工程。”此中包含成长教诲脱贫一批。
2016年7月，习近平在银川主持召开工具部扶贫协作座谈会，发出扶贫开发到了攻克最后碉堡的阶段的脱贫总攻令。座谈会上，他作出首要摆设：西部地域要完全拔失落穷根，必需把教诲作为管久远的事业抓好。东部地域要在根本教诲、职业教诲、高等教诲等方面，经由过程联合办学、设立分校、扩展招生、培训西席等多种方法给予西部地域更多匡助。
2019年4月，习近平主持中央财经委员会第四次集会，研究周全建成小康社会补短板问题以及中央经济事情集会精力落实环境。他在会上指出，“要加年夜对义务教诲、根基医疗、住房以及饮水平安、育幼养老等方面投进，解决好部门群众上学难、望不起病、住危房等迫切的实际问题。”
陕西师范年夜学教诲学院传授袁利平认为，教诲对解决固执性、长期性、普遍性的贫穷问题阐扬着根本性、全局性、持久性的关头作用。教诲扶贫会叫醒贫穷人群的脱贫志气与脱贫举措，让贫穷地域以及贫穷生齿得到自我成长、自立脱贫的能力，推进贫穷地域的内源式成长。比年来，党以及国度不竭加年夜搀扶力度，以当局为主体，社会各方气力配合介入的扶贫年夜款式逐渐形成。
兜底线 不让一个孩子因贫失学
重庆市石柱土家族自治县中益乡是重庆18个深度贫穷州里之一，群众栖身比力扩散，孩子上学是个难题。
往年4月，习近平展转3个多小时抵达石柱县中益乡华溪村，起首走入中益乡小学，领会义务教诲保障环境。他指出，“两不愁三保障”，很首要的一条就是义务教诲要有保障。再苦不克不及苦孩子，再穷不克不及穷教诲。要包管贫穷山区的孩子上学受教诲，有一个幸福快活的童年。
2019年4月15日，习近平在重庆以及石柱土家族自治县中益乡小学同窗生们亲热交流。新华社记者 谢环驰 摄
脱贫攻坚战打响以来，石柱县延续加年夜资金投进，用于施行贫穷村塾校项目建设、资助贫穷家庭学生、晋升师资气力以及教授教养程度等。据石柱县县教委扶贫办主任岳良普先容，在扶贫扶智的帮扶政策下，教诲根本举措措施不竭完美，教授教养程度不竭晋升，愈来愈多的贫穷学子顺遂完成学业。
石柱县的变革，是我国教诲扶贫的一个缩影。
党的十八年夜以来，环抱教诲扶贫中的亏弱环节，从中央到处所，各级当局精准发力、综合施策。
——2013年，国务院办公厅转发了教诲部等部分《关于施行教诲扶贫工程定见的通知》，明确教诲扶贫的整体思绪、主要使命以及保障措施等。
——2015年4月，中央深化改革向导小组第十一次集会审议经由过程《墟落西席支撑规划（2015-2020年）》，切实提高墟落西席糊口待遇。
——2016年11月，国务院印发《“十三五”脱贫攻坚计划》，要责备面改善贫穷地域义务教诲亏弱黉舍根基办学前提。
——2017年5月，教诲部等多个部分联合印发的《关于施行第三期学前教诲举措规划的定见》提出，优先资助建档立卡的家庭经济坚苦幼儿，确保家庭经济坚苦儿童、孤儿以及残疾儿童平等接受学前教诲。
——2018年1月，教诲部联合国务院扶贫办等部分印发《深度贫穷地域教诲脱贫攻坚施行方案（2018—2020年）》，指出确保到2020年深度贫穷地域教诲整体成长程度显著晋升，实现建档立卡贫穷生齿教诲根基大众服务全笼盖的整体方针。
与此同时，各地连系现实，精准展开教诲扶贫举措。新疆针对南疆四地州尤为是南疆22个深度贫穷县（市）展开脱贫攻坚教诲扶贫专项举措；湖北省启动教诲精准扶贫举措规划（2015—2019），要求施行好“精准革新”“精准招生”“精准资助”“精准就业”“精准培训”；湖南省聚焦集中连片贫穷县以及国贫县，施行芙蓉黉舍项目，确保到2021年高质量建成100所芙蓉黉舍……
“脱贫攻坚战打响以来，党中央以及各级当局随机应变，精准施策，聚焦贫穷地域的每一一所黉舍、每一一位西席、每个孩子，周全摆设教诲扶贫这一伟年夜工程。一项项教诲扶贫政策落地落实，贫穷地域黉舍根本举措措施建设显著改善，西席步队建设愈来愈规范化，贫穷家庭的学生上学可以申请国度资助，无需再因膏火而发愁，根基实现了不让一个孩子因贫失学的方针。”教诲学者熊丙奇暗示。
强技术 为贫穷学子点燃出彩人生梦
“积财万万，不如薄技在身”“一技在手，终身受益”，职业教诲在促成扶贫、避免返贫方面具备基础性、可延续的作用。习近平一直器重职业教诲，体贴技术型人材的培育，关怀贫穷地域职业教诲脱贫。
2015年6月17日下战书，习近平在贵州省机器产业黉舍实训基地勉励学生增强操作训练、不竭取患上优秀成就。新华社记者 李学仁 摄
2015年6月，习近平来到位于贵阳清镇职教城的贵州省机器产业黉舍视察，确定了他们重点招收贫穷学生进学，经由过程技能培训、学历教诲、职业引导、校企互助等方法支撑屯子脱贫的实践。他指出，职业教诲是我国教诲系统中的首要构成部门，是培育高素质技术型人材的根本工程，要上下配合尽力入一步办妥。
牢记习近平总布告的殷切嘱托，五年来，贵州职业教诲牢牢环抱决斗脱贫穷攻坚、决胜同步小康这个年夜局办学，经由过程施行扶智规划、自强举措、造血工程等三年夜举措规划，助推诿贫攻坚取患上显著成效。
授人以鱼不如授人以渔。对贫穷家庭劳动力而言，掌握一门技能，吃上“技术饭”，是实现持久不乱就业的首要条件。正如习近平所言，脱贫攻坚期内，职业教诲培训要重点做好。一个贫穷家庭的孩子若是能接受职业教诲，掌握一技之长，能就业，这一户脱贫就有但愿了。
“在贫穷地域成长职业教诲，可以改善处境晦气人群的糊口近况，让贫穷人群拥有一技之长，不仅可以或许餬口，并且激起内涵动力促脱贫，实现扶智扶志的方针。职业教诲在解除教诲不服等、促成社会调和公正方面具备怪异价值。”熊丙奇说。
2014年，国务院决议加速成长现代职业教诲；2017年，职业教诲工具协作举措规划周全启动；2019年，国度全力摆设职业教诲改革，重点支撑集中连片特困地域每一个地（市、州、盟）原则上至少建设一所合适本地经济社会成长以及技能技术人材培育必要的中等职业黉舍……在以习近平同道为焦点的党中央的向导下，一项项政策不竭落地，助力职业教诲更好成长，“职教一人，就业一人，脱贫一户”的场合排场正在天下火暖上演。
天下职业教诲精准扶贫协作同盟理事长余克泉认为，职业教诲在精准扶贫中作用怪异、不成或者缺，是“造血式”扶贫的首要主体，是脱贫攻坚的有生气力。当前，脱贫攻坚入进爬坡过坎的关头阶段，必需更好阐扬职业教诲在精准扶贫中的作用。
熟悉新期间，掌控新特色。
当前，“互联网+”已经成为经济社会成长的新形态。立异地操纵“互联网+教诲”，促成教诲资本的平衡成长， 让贫穷地域的孩子享遭到优质教诲资本，正逐渐成为精准扶贫的有用手腕。截至2019年，天下98.4%的中小学（含教授教养点）实现了网络接进。
江西宁都县是首批“互联网＋教诲”精准扶贫试点地域，全县所有州里小学都介入标致墟落网络公益课程，每一周近6000论理学生从中受益。一张课表、一根网线、一台电脑减缓了优异师资紧缺等难题。
面向将来，思虑贫穷地域教诲扶贫战略向那边往，城乡教诲一体化若何与期间同步，毫无疑难，“互联网+教诲”是一个清脆的答复。正如习近平2015年5月22日在致国际教诲信息化年夜会的贺信中指出的：“咱们将经由过程教诲信息化，慢慢缩小区域、城乡数字差距，年夜力促成教诲公允，让亿万孩子同在蓝全国同享优质教诲、经由过程常识扭转运气。”
教诲扶贫，既安身当下，又惠及久远；既“济困扶危”，又“授人以渔”。“教诲兴则国度兴”已经经成为期间强音，“学有所教、人人出彩”的神州画卷正在缓缓开展。
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