（原题目：幼小跟尾需要上“班”？ 教育工作者：年夜可没必要）
这几天，广州很多幼升小的家长收到了小学的登科通知，和曩昔分歧的是，家长们对行将上学的孩子都抱有忐忑的表情，有的筹办在暑假亲身教导孩子，做好上学前的筹办；有的筹办暑假把孩子送往机构的“年夜班”进行学前培训。幼小跟尾的孩子都需要“上班”进修么？对此，一名小黉舍长接管记者采访时暗示，尽年夜大都孩子没有需要往上所谓的“幼小跟尾班”，但对个体有需要的孩子，家长可自行权衡和选择。
口试练习班：几节课培训孩子口试技能
羊城晚报记者寄望到，此刻很多机构起头进行“幼小跟尾”的报名宣扬，近似“小学进学面谈练习班抢报起头”的告白四周可见。实在在义务教育阶段，小学进学口试年夜都以考查学生的糊口习惯和根基礼节为主。越秀区某小黉舍长告知记者，黉舍的口试一般都不会问怪题目，孩子只要能和教员正常交换便可以了。
记者领会到，荔湾区一所小学的口试，首要是考查学生对书包的清算能力和向孩子领会常日怙恃的陪同环境。越秀区一所小学教员口试，黉舍出的标题问题是让孩子往抱一下陪着口试的怙恃，并对他们说一声“我爱妈妈（爸爸）”。
幼小跟尾的口试班事实教些甚么？记者领会到，一般机构的口试课程都比力简单，几堂课程就完成了。一名给孩子报名加入口试培训的家长告知记者，由于本身和孩子都是外埠户口，要在租住地四周的公办小学报名“借读”，但传闻本年地段生多，学位严重，很担忧孩子口试表示欠好掉往就近借读的机遇，所以才来机构报名培训的。
提示：低年级培育好习惯相当主要
很多家长以为，孩子在一二年级所学的常识是小学进修中起码的、份量最轻的，这时候候应当让孩子具有自由的空间，比及关头时刻再抓一把也不迟。可是，到了三年级才发现孩子的良多行动习惯已养成，良多时辰已不再听家长的话了，这时候候再下决心要紧跟孩子，常常支出的是比他人多良多倍的尽力，还不见得有用。为何会如许？
越秀区一名小黉舍长对记者说，一二年级是孩子极为依靠怙恃的期间，也是行动习惯养成的关头期间。良多低年级的孩子，由于怙恃不正视，没有实时意想到进修习惯的主要性，从而在讲堂上呈现注重力不集中、喜好讲小话等表示，致使开学早期就呈现不睬想的成果，看到教员对优异学生的表彰与奖饰，孩子起头变得不自傲，变得内向起来，而这类不自傲一旦构成，将很难改正。
她说，此刻良多家长对培育孩子好的进修习惯的主要性都有所熟悉，但也有部门家长还不敷正视，错过了培育好习惯的最好机会。
争议：教孩子写功课，靠黉舍仍是家庭？
记者领会到，分歧的黉舍对培育孩子的进修习惯也没有告竣共鸣。一名家长对记者说，这首要和黉舍校长的教育理念和气概有关。
记者领会到，在越秀区农林下路小学，学生在一年级上半学期是不消把功课带回家的，黉舍会放置教员把孩子留在黉舍，教导他们完成功课，经由过程如许的练习，到一年级下半学期，孩子们年夜都能学会若何记实功课内容，并在怙恃帮忙下完成功课，乃至少数孩子能自力完成功课。
此刻读四年级的小郑同窗，从二年级起头，就可以本身查字典组词，默写辞汇，完全不消依靠怙恃便可以自力完成功课。她父亲说，孩子是在黉舍完成这个习惯的养成的。
但记者也领会到，其实不是所有黉舍城市承当起这份教孩子若何写功课的工作，这时候就需要怙恃在孩子一年级的关头期间承当起应有的陪同责任，教导孩子完成作业，并当好“家庭教员”，教会孩子养成好的进修习惯。
固然家庭是培育孩子好习惯的主要场合，但很多接管记者采访的家长暗示，送孩子往培训机构实在也是由于家里有个“熊孩子”，教起来太费力了。有的家长则担忧本身不敷专业，就想“花钱买个轻松”。
农林下路小黉舍长吴琼建议怙恃，从一年级起头，就要培育孩子的时候不雅念，不要拖沓，集中时候和效力快速完成功课。同时，要指导孩子把学和玩分隔，好勤学，高兴玩。“家长也不要在孩子玩得尽兴的时辰打断他，让他往进修，孩子带着情感，必定学欠好。”吴琼提示。
机构：幼小跟尾课程重在激起乐趣
某培训机构的教员对记者说，幼小跟尾班今朝首要做两件事：一是从作息和课程内容上提早参与，为小学的进修和糊口作筹办；二是进学口试的短时间培训。记者在该机构的招生告白里看到，对小学面谈练习班，设计了很多内容：讲授内容有说话表达+肢体感官能力、纪律推理+听讲复述能力、分类游戏+浏览理解能力、图形游戏+造句练习能力、智力利用题+看图编故事能力、糊口常识+危机处置+团队协作能力、一对一摹拟面谈。
记者领会到，今朝市道上较年夜的机构都推出了“幼小跟尾”类课程。据学而思广州分校教员先容，孩子在幼儿园里以“游戏”为主，进进小学后以“进修”为主。孩子要俄然由“动”转“静”，确切很难一会儿顺应。机构的课程可以帮忙孩子培育习惯、激起乐趣，熬炼孩子的逻辑思惟，让孩子养成会思虑、会阐发的习惯。但她提示家长，是不是需要上“班”得按照孩子的现实环境来决议，“感觉有需要的再来”。