近日，安徽马鞍山市发布了市区普高登科最低分数线——634分，激发了家长的争议，很多人向教育部分反应了“普高分数线太高”的定见。仅5天后，该市教育局再次通知，在市区4所黉舍别离追加100名通俗高中招生打算，并下降30分进行投档。
此次处所教育部分之所以敏捷调剂招生政策，是迫于家长的压力——孩子不敷普高的分，又感觉上职高“吃亏”，教育部分只能作出恰当妥协，扩年夜普高着儿生指标。如许的案例，其实不罕有，其它省分也曾产生过近似环境，它反应落发长和学生对职业教育根深蒂固的“排挤感”。
职业教育事实远景若何？本地教育部分在网上语重心长地疏导家长、学生：“普高线以下的考生如进进中职黉舍就读，此后的成长平台会更多一些，如结业昔时可以加入高职分类测验、对口升学测验，也可加入通俗高考。”教育专家从更加实际的角度进行解读：成就一般的学生，即便上了普高，高考仍是会上高职或利用型本科，终究仍是会回到职业教育的路上，不如早点上职高，一方面可以避免除膏火，另外一方面也能够早早具有一技之长，根基功打得更牢。
虽然教育部分和专家都看好职业教育，而且语重心长地挽劝，可是，学生、家长就是不买账。这是当前职业教育招生的窘境地点。
教育办得是不是使人对劲，学生和家长必定具有话语权、投票权。我们不克不及一味将此归罪于学生、家长不雅念的掉队，对任何一个家长来讲，孩子上学无小事，谁城市站在本身的态度上，从本身好处动身进行充实考量。
事实上，从今朝的讲授质量、师资程度、办理程度、经费投进来看，职高与普高比拟另有必然的差距。别的，从客不雅实际来看，若是不继续上高职，中职的就业远景和成长空间，简直不克不及与年夜学结业生等量齐观。虽然当前，高级此外技术人材和“年夜国工匠”日趋遭到社会正视，但他们只是金字塔尖上少数的佼佼者，尽年夜部门中职结业还在从事相对低真个工作。再加上传统就业不雅念上的影响，良多年青人甘愿当文员坐办公室，拿着较低的月薪，也不肯从事月薪较高的蓝领工作。
另外，现行招生轨制的成果是，普高登科不了的学生，才往上职高。这无形中给学生和家长造成“职高不如普高”的思惟定势。试想一下：若是中考状元都往上职高的话，职高怎会无人问津？诚如马鞍山的良多家长所言，教育部分的办理者说，上职高是一个不错的选择，但他们本身的孩子为何不往读职高？
今朝，很多省级教育部分把高中教育阶段招生“职普比”落实环境纳进年度工作查核规模，作为实行各市当局教育办理方针查核和县区党政带领干部查核的主要根据。只有指导学生就读职业教育，才能确保“职普比”，这是教育部分的职责地点，也是压力地点。可是，指导的手段是多元化的，除经由过程节制分数线，构成刚性气力，以确保“职普比”均衡之外，还该当像办普高一样花年夜气力办妥职高。教育部分该当进一步加年夜职业教育宣扬，组织好校园开放日、政策咨询会和技术展现等勾当，做好中职招生有关助学、就业等政策解读，让学心理解聘教、认同职教乃至爱上职教，如许才能让他们毫不勉强地往选择职高，而不是“被迫”上职高。