早岑岭的地铁上，人声喧闹，在一家出书社工作的刘然带上耳机，打开手机的喜马拉雅APP,静静地听一节《王东岳的中西哲学发蒙课》，“躲进小楼成一统，悠然安闲”。午休时候听听中读APP里的《一听就懂的音乐剧》。在回家路上，她打开“百词斩”，打卡背单词。放工回家后的亲子时候，她常常打开喜马拉雅的“米粒妈英语绘本频道”，和孩子一路浏览英语绘本。
现在，愈来愈多的上班族像刘然一样选择操纵点滴时候进修常识，这恰是近几年风行的进修体例——碎片化进修。在移动互联网时期，与平台和出产端对应的，是常识接管体例的新变化。
移动互联付与进修无穷可能，常识进一步变得糊口化、陪伴化和情况化，非正式进修（首要是指人们在正规的教育机构以外进行的一种由进修者自我倡议、自我调控的一种进修）有了真正势不成挡的勃兴态势。新兴媒体和收集视频、音频载体，让常识的门坎年夜为下降。借助移动互联网手艺，常识传布内容更加多元，情势加倍短平快、活跃有趣，常识拉近了与人的接触间隔，更加糊口化，更轻易让人发生亲近感。这恰是人们进修渠道和进修体例逐步丰硕的表现。
一些质疑的声音也随之而来：碎片化进修能真正学到工具吗？你是否是只学到一堆“常识”的碎片，取得虚幻的愉悦感？
在《文娱至死》一书中，尼尔·波兹曼以为，以电视为首要信息前言确当代文化正由于其文娱化、俗气化、碎片化而逐步掉往生命力。现在，碎片化同样成为新型非正式进修首要受人质疑的处所。可是，现在上班族城市面对时候及精神的碎片化和稀缺。若是连碎片化时候都晦气用，那岂不是更糟？
我们身处的时期常识更新周期缩短，常识的迭代与重构来势澎湃。社会分工加倍具有交叉性、综合性，社会对人材的要求、技术和常识储蓄也在改变，要求人们具有更广的视野，常识系统更加多元和健全。在这个语境下，进修的鸿沟被无穷扩大，走出黉舍其实不意味着进修的终结，仅仅是进修生活生计迈出一小步。变被动进修为自动进修，变学历教育为毕生进修，时期对进修者提出了更高要求。
若何有用地进修？走出校园迈进职场后进修时候从何处来？除具有完全时候段的进修，“碎片化”未必没成心义。让我们的进修和思虑避免碎片化，始终朝向持久堆集、朝向将来，让个性化需求背后的认知和能力不竭积累，如许的进修就有收成。有强烈的进修需求和乐趣，才是对峙进修的原动力。在常识产物繁多的今天，对进修内容的挑选与判定当然主要，对峙杰出的进修习惯也一样弥足珍贵。究竟结果从素质上讲，任何有价值常识的取得，都要支出时候和辛劳的尽力。碎片化进修获得常识仍是“一地碎渣”，主要在于进修者是不是器重进修内容，是不是有发自心里的对峙。不管什么时候何地以何种体例进行进修，其素质其实不会改变：经由过程听讲、浏览、思虑、研究、实践等取得常识或技术，开辟视野，延展思惟深度。
现在，移动互联网的平台和出产真个丰硕，敞开了“让平常糊口常识化”的多种可能，与此同时，人们日趋增加的进修需求也鞭策了供给真个不竭更迭。常识的供需方碰见，磨合，配合成长，不亦乐哉！（于忠宁）