讲台上没有教员，同窗遥在千里以外……喀什年夜学医学院照顾护士专业2023级学生借助伶俐教诲屏幕，与中山年夜学、桂林医学院的学生同上一节课。据领会，经由过程“慕课西部行规划”，喀什年夜学已经与疆外48所高校创建起“同步讲堂”互助，展开了500余节同步讲堂教授教养。现在，借助一根网线、一块屏幕、一个平台，愈来愈多优质教诲资本超过山海，在更年夜范畴内实现同享。
作为年夜规模开放在线课程，慕课以其便捷、开放、同享的特性，为更多人提供了接触优质教诲资本的机遇。一直以来，受根本举措措施、师资布局等影响，西部高校广泛存在“开课难、开好课难”的问题。把东部优质讲堂“搬”到西部，补充了很多高校课程不敷丰硕的短板。好比，在新疆年夜学，借助慕课资本，黉舍为学生提供的美育课程到达了118门。自2013年“慕课西部行规划”施行以来，20.7万门慕课及在线课程服务“云端”同享，西部受益学生达5.9亿人次……搭乘“数字之翼”，优质教诲资本跨域千里，为更多求知的心灵打开一扇扇年夜门，也见证着咱们一步步迈向更高质量的教诲公允。
历经多年成长，慕课学习的情势早已经不局限于旁观视频。好比，依托数字仿真以及虚拟实际等技能，南京航空航天年夜学的传授不仅把飞机“装置”现场搬到了讲堂，还及时指导天下各地的学生在统一个虚拟试验室互动，体验我国自立研制的C919年夜型客机“装置”进程。如许的“云端试验室”，有助于激起学习乐趣，为更多学生打开视线。以慕课教授教养改革为突破口，推进教诲教授教养形态变化，让在线讲堂有意义也有意思，能显著晋升教诲教授教养以及人材培育的质量程度。
教诲的平衡、普惠，不只是补齐硬件举措措施的短板，也包含晋升师资气力。借助虚拟教研室，工具部高校的西席可以协同备课、协同教授教养、协同教研，动员年青的专业西席加速发展。从“同上一堂课”“同答一张卷”到“共建一门课”，“慕课西部行规划”在探索中慢慢实现由“用”到“建”、由“引入”到“输出”的提档进级，扭转的不仅是学生的学习方法，另有西席的教授教养程度、黉舍的管理理念。延续推动工具部高校间资本同享、课程共建、西席共研，将为西部高等教诲成长提供有力支持。
让慕课资本更好阐扬育人作用，随机应变是条件。针对引入慕课资本后教授教养结果不睬想的问题，贵州理工学院开发适宜的导学质料，打造以学生为主体的“翻转讲堂”。终极，这门以慕课运用为出发点的“电路原理”课程，进选国度级线上线下夹杂式一流本科课程。可见，让优质教诲资本在西部高校落地生根、着花效果，还需连系高校现实对资本入行缔造性操纵。在同享资本、鉴戒经验的根本上，踊跃展开自立探索，才能有用晋升西部高校办学质量。
习近平总布告在天下教诲年夜会上夸大：“要坚持以人平易近为中间，不竭晋升教诲大众服务的普惠性、可及性、便捷性，让教诲改革成长功效更多更公允惠及全体人平易近。”深刻施行国度教诲数字化战略，优化区域教诲资本设置装备摆设，慢慢缩小城乡、区域、校际、群体差距，扩展优质教诲资本受益面，定能让教诲公允的阳光照亮每个求知者的逐梦之路。
《 人平易近日报 》（ 2024年09月27日 05 版）