近日发布的《全平易近数字素养与技术成长程度查询拜访陈述（2024）》显示，我国六成以上公平易近具有低级及以上数字素养与技术，数字素养与技术程度以及区域经济成长态势相符。
陈述由国度网信办信息化成长局引导，从我国全平易近数字素养与技术成长的整体环境、地域环境、群体环境等入行阐发，旨在为社会各界深化晋升全平易近数字素养与技术实践以及研究提供鉴戒参考。
陈述提出，凭据受访者在数字糊口、事情、学习等场景中展示出来的数字化认知理解、运用操作、思惟观念等能力，对数字素养与技术程度分为低级、中级、高档三层。
凭据陈述，我国成年人中，60.61%具有低级及以上数字素养与技术；未成年人中，64.69%具有低级及以上数字素养与技术。
陈述认为，受教诲水平是影响数字素养与技术的关头身分，公平易近数字素养与技术随受教诲水平提高而晋升。别的，我国劳动者顺应数字期间职业成长必要的能力慢慢加强。