（原题目：外媒：儿童年少家庭进修情况可影响中学学业）
外媒称，研究显示，在孩子年少营建杰出家庭进修情况可对孩子中学成就发生积极影响。
据新加坡《结合早报》网站7月8日报导，近日颁发在国际期刊《黉舍效能与黉舍工作改良》上的研究显示，学龄前儿童的怙恃若能常常给孩子念书或是会商册本，就可以够刺激孩子的说话和数学等能力成长，让孩子在中学时代取得更好的浏览和数学成就。
研究职员以229名德国儿童为对象，在他们3岁到5岁时代每一年测试读写和数学能力，然后在12岁或13岁时再进行测试。
研究者查询拜访了这些儿童的家庭进修情况，好比家庭具有的册本数目和怙恃给孩子念书的量，和说话及数学类互动的质量等。
据悉，研究的布景身分还包罗孩子的性别、怙恃的受教育水平和社会经济地位等。
成果发现，杰出的家庭进修情况能晋升孩子中学时的进修成就，文化类和数学类互动有彼此增进结果。
报导称，文化类互动不但能增进孩子的说话和浏览理解能力成长，还能晋升他们的数学技术；数学类互动也能加强孩子的说话能力。