9月3日，教育部召开新闻发布会，先容教师步队扶植进展成效。
教师编制一向是公家存眷的重点题目。发布会上，中心编办四局巡查员、副局长田中暗示，党的十八年夜以来，中心编办经由过程立异办理体系体例，增强教师步队扶植，实现了编制尺度和编制总量双增加，较好地保障了中小学教育事业成长。今朝，中心编办正会同教育、财务等部分研究草拟进一步挖潜立异增强中小学教职工步队扶植的指点定见，指点处所为中小学教育事业成长做好撑持保障。
田中指出，触及编制工作的首要斟酌有以下几点：起首要彻彻底底落实尺度。现有编制还没有到达尺度的个体处所，要尽快落实尺度、核编到位;已到达尺度的，按照需要可采纳调高尺度、审定周转编制等办法进一步增添编制供给。
另外，要加年夜教职工编制兼顾设置装备摆设和跨市县调剂力度，原则上以省为单元每2年摆布调剂一次，市、县按照生源转变环境可随时调剂。深化县管校聘鼎新，增强教师交换轮岗，鞭策职员编制在城乡之间、区域之间、黉舍及学段之间实时调剂，公道设置装备摆设，进步利用效益。
同时，兼顾调解存量资本。
“进一步深化机构鼎新，精简紧缩反复设置、本能机能弱化、范围较小，使命不丰满事业单元，恰当收回分离在各事业单元的部门空编，经由过程跨行业跨层级调解、周转利用、公道设置装备摆设，优先知足中小学教育事业成长需要。”田中指出。
彭湃新闻在发布会上领会到，最近几年来，编制尺度在不竭进步。2001年，中心编办会同教育部、财务部拟定全国同一的中小学编制尺度，别离明白了农村、县镇和城市中小学核编比例，2009年将农村尺度进步到县镇尺度。2014年进一步将县镇和农村小学、初中和高中尺度进步至1:19、1:13.5、1:12.5的城市尺度，别离进步了10.5%、18.5%、4%。
田中进一步暗示：“今朝，我们这个同一的尺度与经济合作与成长组织（OECD）36个国度1:15、1:13、1:13和欧友邦家1:14、1:11、1:12比拟，除小学阶段略有差距外，初、高中段根基持平或相对较高。”
另外，近几年，各级机构编制部分在严控机构编制总量的布景下，经由过程盘活存量、兼顾调解、周转利用等，将其他行业和范畴核减下来的编制，优先用在保障中小学教育成长上。如山东操纵同一精简下来的编制，为全省中小学核增9000余名。江西经由过程年夜力撤并小微机构，调解3万多名编制全力保障中小学教育需要。据统计，截至2018年末全国各省、区、市公办中小学教职工编制根基都到达或跨越全国同一的编制尺度，所有省分在事业编制总量只减不增的同时，均连结了教职工编制的根基不变和慢慢增加，整体知足了教育讲授需要。