中新网杭州12月11日电(童笑雨) 12月11日，浙江发布《浙江省中小学生减负工作实行方案》(下称“《减负方案》”)，并于2020年1月10日起实施，另外，还提出：要实行公办平易近办黉舍同步招生；果断避免各区域间中小黉舍招生彼此“挖墙脚”。
中小学生减负一向是备受存眷的题目。2018年12月，教育部等九部分出台《关于中小学生减负办法的通知》。在此根本上，浙江于2019年10月发布了33条减负收罗方案。一月有余，浙江《减负方案》正式发布。
《减负方案》总计40条，内容涵盖规范区域和黉舍组织的测验评价、规范中小黉舍招生、规范校外培训和进进中小黉舍的比赛、勾当办理及落实家庭教育责任等方面，重点解决中小学生学业承担太重和履行各项规范呈现误差等题目。
针对之前沸沸扬扬的“小学生晚9点、初中生晚10点不功课”题目，《减负方案》指出要成立以校长为第一责任人的工作机制，增强对功课来历、设计、安插、批改、反馈、讲评、教导等各环节的兼顾办理。不得在家长群里安插功课，不得要求家长查抄批改功课，不得要求家长经由过程打卡提交文化学科功课，不得将学生功课酿成家长功课。
在减轻学生课外承担上，2019年4月浙江省教育厅等十一部分结合发布的《关于周全增强儿童青少年近视综合防控工作的定见》就已明白：中小学打消一切情势的集体文化补课。
《减负方案》进一步明白：中小黉舍各年级一概不得操纵周末、冷暑假和法定节沐日在校表里组织或变相组织集中补习。该条划定触及的对象规模包罗高三年级。
事实上，学生承担太重与教育政绩不雅、社会评价也直接相干。
为此，《减负方案》提出，严禁处所当局下达升学指标或单方面以中考升学率、高考一段上线率和上“北清”人数等评价查核教育行政部分。针对社会唯特定高校、唯文凭学历偏向，不得将特定高校的结业生作为专才予以特聘。
除削减校表里分歧规、分歧理、不科学的太重学业承担，规范义务教育黉舍招生、增进公平易近办调和亦是减负的应有之义。
《减负方案》指出，要实行公办平易近办黉舍同步招生。公办、平易近办通俗高中不得采取跟尾班、预录班、新生军训等体例变相提早招生。制止公办高中以团体化办学名义联手平易近办黉舍跨区域招生，或以转学等名义变相招生。果断避免各区域间中小黉舍招生彼此“挖墙脚”。
值得一提的是，为包管《减负方案》实行，浙江率全国之先提出成立区域根本教育生态监测发布轨制，收集区域中小学天生长的外部情况、根本教育内部的科学调和水平和区域中小学生的学业承担指数。
据悉，从2020年起头，浙江将每一年对区域根本教育生态环境进行监测评价，监测评价成果纳进县(市、区)教育现代化程度监测指标。(完)