近日，一则关于“福州取缔平安教诲平台打卡”的动静引发各方存眷。一石激发千层浪，厦门、成都等地纷繁下发通知，取缔平安教诲平台打卡的强迫要求。在济南，多位家长及教员暗示，部门中小学、幼儿园已经经取缔平安教诲平台打卡，对家长以及学生不做强迫要求。（11月20日中国青年网）
“早该如斯”“终究摆脱了”……动静一经网络上传，不少家长如释重负，网上一片欢呼。何故至此？信赖家里有学生的家长，对付如许的场景应当都不会感触目生：有的班主任会在班级群时时时提示名单上的人“今天定时实现平安教诲平台功课”。对此，现实上各方都“心知肚明”，学生还没有下学，情势上是提示学生打卡，实则表示家长要亲自代庖。
无庸置疑，平安是经济社会成长的首要条件以及保障。于青少年景长进程而言，平安教诲也具备极为首要的作用，学生平安教诲触及多个方面，不仅要掌握平安常识，更要掌握平安技术。某种角度而言，平安教诲间接联系关系青少年可否平安、康健地发展。有业内专家指出，经由过程迷信的平安教诲，能极年夜提高学生们的自我庇护才能，80%的不测危险事故是可以有用防止的。就此而言， 2013年，教诲部委托中国教诲学会展开平安教诲的相干试验以及试点事情，选择得当地域创建平安教诲平台，旨在操纵信息化手腕晋升平安教诲程度。在平安教诲平台官网上，先容了平安教诲试验区的次要方针，此中包含：协助中小学（幼儿园）西席展开有用的平安教诲、协助中小学生（幼儿）自立展开平安教诲。
由下去望，无疑该平台创建的初志是好的，可为什么实际中家长苦平安教诲平台久矣。究其主因，仍是在于“平安教诲平台”强迫打卡在有之处酿成“家长打卡”，让平安教诲流于情势主义，并且成为了另外一种“增负”，一方面，教员把打卡作为一项硬指标不敢怠慢，另外一方面，家长为打卡也是伤透脑子，疲于应酬。在此布景下，多地鸣停强迫打卡学习，堪称一种纠偏。家长可以从疲于应酬中抽身而出，教员也减轻了分外包袱。并且从各地的通知来望，有破有立，在“鸣停”的同时另有补位行动，显然有助于加强平安教诲的实效。好比，取缔平安教诲平台打卡之后，福州改成黉舍可以操纵平安教诲平台资本，同一在黉舍组织平安教诲；成都则提出，每个月肯定一次班会课组织学生在校集中收望。
综上阐发，鸣停“平安教诲平台”强迫打卡，无疑让平安教诲更务虚感性，这也是让平安教诲归回教诲本位的务虚之举。但在为其鸣好之余，暗地里无关问题还需增强深思：一则，上平安教诲平台学习，本来是功德一桩，何故演化为情势主义？二则，各地教诲部分、中小黉舍无妨触类旁通，自动对一些分摊性子的使命要求入行梳理以及规范，严防情势主义再现。同时，鸣停“平安教诲平台”强迫打卡后，家长们不克不及认为平安教诲的“家长功课”没有了，就能够当甩手掌柜。而应深知平安事故的产生没有指定地址，平安教诲也历来不分时间场所，匡助孩子时决心识到潜在在身旁的危害，照旧是家永日常之责。
不管若何，让平安常识内化于心，外化于行，平安教诲要生动、鲜活，进脑进心，教诲以及指导孩子学做真正的本身，这才是教诲的最终指向，也能力真正为青少年幸福平安护航。