央视网动静：14日，教育部召开例行新闻发布会，教育部相干负责人暗示，给学生“减负”不克不及简单地下降课业难度，削减功课量，不克不及弄“一味的”“一刀切”减负。
开辟智力激起潜力不该视为太重承担
教育部根本教育司司长吕玉刚先容，学生完成国度课程方案和课程尺度划定的进修内容，是应尽的进修义务，公道的承担是学生开辟智力、激起潜力、熬炼能力的需要前提，这不该该视为太重学业承担。
削减测验次数 果断制止分班测验
同时，还要重视差别化讲授和个体化指点，解决勤学生进修上有的“吃不饱”、有的“消化不了”、需要多样等题目，削减测验次数，不得发布测验成就和排名，果断制止分班测验，实施平衡编班。